{"id":14120,"date":"2016-06-10T05:37:03","date_gmt":"2016-06-10T04:37:03","guid":{"rendered":"http:\/\/ecofin.es\/?p=14120"},"modified":"2016-06-10T05:37:03","modified_gmt":"2016-06-10T04:37:03","slug":"ecofintech-ministro-educacion-mendez-vigo-digital","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ecofin.es\/TopTenFinTech\/2016\/06\/10\/ecofintech-ministro-educacion-mendez-vigo-digital\/","title":{"rendered":"M\u00e9ndez de Vigo: \u00abLa revoluci\u00f3n digital hace necesario un pacto por la educaci\u00f3n\u00bb"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\">I\u00f1igo M\u00e9ndez de Vigo, ministro de Educaci\u00f3n, Cultura y Deporte en funciones, clausur\u00f3 el IX Congreso ECOFIN, tras recibir el premio \u2018Micro de oro\u2019 de Ecofin. Y estas fueron sus palabras y su llamada al consenso pol\u00edtico en materia de Educaci\u00f3n, la llave para la competitividad y la transformaci\u00f3n digital de nuestra sociedad y de nuestra econom\u00eda.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El a\u00f1o pasado yo fui uno de los conferenciantes de congreso. No formaba parte de los imprescindibles, como los amigos que han hablado antes que yo, pero a lo mejor despu\u00e9s de la intervenci\u00f3n de hoy ellos corren la misma suerte que yo y el a\u00f1o que viene les dan el \u2018Micro de oro\u2019 (&#8230;)\u00a0Lo recibo con cari\u00f1o y afecto. (&#8230;)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Cuando veo este micr\u00f3fono que me hab\u00e9is entregado no puedo dejar de acordarme de la primera frase que dijo Graham Bell, el inventor del micr\u00f3fono, la primera vez que hablo por el aparato. Graham Bell le dijo a su ayudante: \u201cWatson venga, lo necesito\u201d. Desde aquel primer micr\u00f3fono l\u00edquido hasta los que tenemos hoy han sucedido millones de cosas. Entre esas millones de cosas est\u00e1, como ya se ha dicho en las intervenciones que yo he escuchado, la revoluci\u00f3n digital o tecnol\u00f3gica. A algunos cuando estudiamos la carrera nos contaron que la gran revoluci\u00f3n era el comunismo; pero se equivocaron, no lo fue. La gran revoluci\u00f3n es la digital.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Y es una revoluci\u00f3n en la que ya estamos, de la que formamos parte, de la que sin duda no nos damos cuenta pero que va a cambiar o est\u00e1 cambiando ya nuestras vidas.<\/p>\n<h4 style=\"text-align: justify;\">El otro Camino de Santiago<\/h4>\n<p style=\"text-align: justify;\">Hace poco, haciendo una etapa del Camino de Santiago, yo recordaba cuando acompa\u00f1\u00e9 en los a\u00f1os 80 a Marcelino Oreja, entonces secretario general al Consejo de Europa, al lanzamiento del Camino de Santiago.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El camino ya exist\u00eda pero apenas lo recorr\u00edan 2.000 personas porque no estaba balizado y no se sab\u00eda por d\u00f3nde hab\u00eda que ir. Hab\u00eda que ser un gran conocedor para hacerlo. Nosotros creamos esa baliza, esa concha invertida que luego se convirti\u00f3 en el reverso de las monedas de cien\u00a0pesetas como emblema del Camino de Santiago. Aquello permiti\u00f3 que esos 2.000 peregrinos se convirtieran en ocho millones en el 2010, el \u00faltimo a\u00f1o santo. Y yo siempre contaba esta historia porque me sent\u00eda muy orgulloso de ella.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En mis funciones actuales como ministro me toca presidir el consejo jacobeo y me encuentro con que esta historia est\u00e1 desactualizada. El balizamiento ya no tiene ning\u00fan sentido porque ahora con una aplicaci\u00f3n de nuestro iPad podemos ir desde Roncesvalles hasta Santiago sin perdernos. Y que aquello de lo que yo me sent\u00eda tan orgulloso ya no tiene sentido porque ahora existe un GPS que te van diciendo por donde tienes que ir.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Un verso de Jaime Gil de Biezma dice: \u201cQue\u00a0la vida iba en serio\u00a0uno lo empieza a comprender m\u00e1s tarde\u201d. Yo creo que la revoluci\u00f3n digital la hemos comenzado a comprender ya. Sabemos que est\u00e1 ah\u00ed, que todos los d\u00edas progresa y tenemos que acompasar nuestro paso, como el caminante del camino, a esa revoluci\u00f3n.<\/p>\n<h4 style=\"text-align: justify;\">Pacto nacional por la educaci\u00f3n<\/h4>\n<p style=\"text-align: justify;\">Me habr\u00e1n o\u00eddo ustedes decir que yo soy partidario de un pacto nacional por la educaci\u00f3n. Y me encuentro cuando lo digo con cierto escepticismo. \u00a0Y es verdad que la historia da la raz\u00f3n \u00a0los esc\u00e9pticos, pero cuando me preguntan por qu\u00e9 ahora s\u00ed creo que puede hacerse siempre respondo que por dos motivos fundamentales:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">1.- Porque la gente lo pide. Los ciudadanos entienden que la educaci\u00f3n es una apuesta a medio plazo y que no se puede estar cambiando todos los d\u00edas porque eso perjudica a los docentes, a los alumnos y a las familias. Hay una necesidad sentida de que los pol\u00edticos nos pongamos de acuerdo para crear un sistema educativo que ayude a luchar contra las grandes lacras que tenemos ahora mismo y que son el abandono escolar y la falta de calidad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">2.- La otra necesidad que, en mi opini\u00f3n, mueve ese pacto nacional por la educaci\u00f3n es precisamente esta revoluci\u00f3n tecnol\u00f3gica porque ha cambiado las relaciones entre alumno y profesor.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Cuando yo iba al colegio el aprendizaje consist\u00eda en sentarse, escuchar la lecci\u00f3n del profesor y luego estudiarla en casa. Hoy en d\u00eda eso ya no es as\u00ed. Ahora el alumno tiene acceso a unas fuentes que son completamente distintas al propio profesor.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El otro d\u00eda mi hija me contaba que ese d\u00eda estaba previsto que les explicaran en clase Napole\u00f3n I pero que ella ya se lo hab\u00eda estudiado. Cuando le pregunt\u00e9 qu\u00e9 sab\u00eda de Napole\u00f3n me dej\u00f3 sorprendido todo lo que me cont\u00f3 porque hab\u00eda preparado su lecci\u00f3n a trav\u00e9s de internet. Y sab\u00eda cosas bastante extraordinarias. Tanto que yo pens\u00e9: si hay muchos alumnos como mi hija, el profesor va a tener un problema si no se ha preparado bien la lecci\u00f3n. Quiero decir con esto que los alumnos vienen ya de casa con un aprendizaje del que nosotros carec\u00edamos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La relaci\u00f3n entre profesor y alumno ya ha cambiado y tanto los docentes como los padres y los alumnos tenemos que estar inmersos en el mundo digital. Debemos ser capaces de introducir esa digitalizaci\u00f3n en nuestros planes de estudio, en nuestro chip mental y, especialmente, en el de los profesores que son un pilar fundamental. No es f\u00e1cil muchas veces implicar a personas que ya tienen cierta edad con la facilidad con la que lo hace un ni\u00f1o peque\u00f1o pero si no los hacemos c\u00f3mplices no daremos respuesta a esas preguntas a las que el mundo digital nos obliga.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Esto tiene tambi\u00e9n otras derivadas. Por ejemplo el aprendizaje de lenguas, especialmente el ingl\u00e9s, es m\u00e1s necesario que nunca porque el mundo digital se mueve en ingl\u00e9s.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El ministerio este a\u00f1o ha hecho un esfuerzo muy grande, ha desembolsado 400 millones de euros para fomentar las escuelas con banda ancha ultra r\u00e1pida. Esto supone un gran cambio, sobre todo en la escuela tradicional espa\u00f1ola y en las zonas rurales, donde la necesidad estriba en llevar al ni\u00f1o a la escuela, pero tambi\u00e9n es necesario llevar all\u00ed ese mundo digital.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Yo creo que este mundo que nos ha tocado vivir es apasionante pero est\u00e1 lleno de retos complicados de resolver. Es un mundo con unas posibilidades extraordinarias y donde ya no se plantea esta revoluci\u00f3n como otras de las historia, por ejemplo en la revoluci\u00f3n industrial, donde se destru\u00edan m\u00e1quinas.<\/p>\n<h4 style=\"text-align: justify;\">Un futuro de robots y nuevas profesiones<\/h4>\n<p style=\"text-align: justify;\">Hace poco la universidad de Oxford public\u00f3 un estudio donde dec\u00eda que en los pr\u00f3ximos 20 a\u00f1os la mitad de los trabajos que hoy realizan los seres humanos iban a ser realizados por m\u00e1quinas. Los autores del estudio dec\u00edan tambi\u00e9n que en el medio plazo las m\u00e1quinas habr\u00e1n automatizado 702 ocupaciones.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00c9ste es el mundo que nos espera. Y este mundo tendr\u00e1 muchos trabajos que no servir\u00e1n porque ser\u00e1n los robots quienes los hagan pero surgir\u00e1n otros nuevos. El World Economic F\u00f3rum dice que el 65% de los ni\u00f1os que hoy comienza la educaci\u00f3n primaria tendr\u00e1 un trabajo que hoy no existe.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Todos esos retos que acabo de mencionar son s\u00f3lo algunos que de los que tenemos por delante. Yo creo que no ha habido cambios m\u00e1s acelerados en la historia que los que se han vivido en los \u00faltimos a\u00f1os. Y para eso necesitamos tener visi\u00f3n, voluntad, ganas y, sobre todo, mentes brillantes. Como tambi\u00e9n dec\u00eda Graham Bell: \u201cGrandes descubrimientos y mejoras en la vida de las personas implican invariablemente la cooperaci\u00f3n de muchas mentes\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Estoy seguro de que en este encuentro hay mentes brillantes que tienen que cooperar para que al final de este proceso apasionante pero complicado, veamos la luz.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Me llevo este micr\u00f3fono de oro que pondr\u00e9 en mi despacho y cada vez que lo mire me acordar\u00e9 de todos ustedes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>I\u00f1igo M\u00e9ndez de Vigo, ministro de Educaci\u00f3n, Cultura y Deporte en funciones, clausur\u00f3 el IX Congreso ECOFIN, tras recibir el premio \u2018Micro de oro\u2019 de Ecofin. 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